Como parte de la unidad “Deditos Verdes” los niños y niñas del Jardín hicieron un compromiso con el planeta para cuidarlo y respetarlo, con acciones simples que todos debiéramos imitar.

Todas las actividades desarrolladas han sido especialmente diseñadas para facilitar concientización y compromiso de las niñas y niños con el cuidado de nuestro planeta y el medio ambiente, experiencias directamente relacionadas con la unidad “Deditos Verdes” y con el sello de Hispano Británico de proponer acciones para el cuidado de nuestro entorno, dónde los más pequeños aprenden que cuidar el medio ambiente es cuidarse a sí mismos y a los demás.

Así como el Jardín es un lugar especial para que niños y niñas desarrollen su conciencia medioambiental, también debe serlo el hogar; fomentar la conciencia ecológica implica que conozcan el ambiente, lo cuiden, lo protejan y conserven. Es importante recordar que para que ellos puedan asimilar estos conceptos y desarrollar esa conciencia se requiere que puedan vivirlos a través de experiencias significativas y cotidianas, como botar la basura en el basurero, cuidar el agua, regar las plantitas y apagar la luz cuando no se ocupa.

¡No olviden que mañana inicia nuestra Semana del Reciclaje!

Finalizado el Acto Cívico de los días lunes, en dónde se explicó a los niños y niñas sobre el sentido de la Pascua de Resurrección y se presentaron lindos bailes, se realizó un gran desayuno al aire libre, en el cual todos compartieron y disfrutaron con sus tías y compañeros en torno a este acontecimiento.

La Pascua es una época del año que les permite a los niños y niñas compartir momentos especiales con su familia y amigos. Es una oportunidad para reunirse y disfrutar de actividades como la búsqueda de huevos de Pascua, pintar huevos, hacer manualidades y preparar dulces deliciosos, pero no solo eso; además, es una celebración que promueve valores importantes como la generosidad, la amistad y el amor. Enseña a los niños y niñas a compartir, a ser agradecidos y a demostrar afecto hacia las personas que les rodean.

Esta debe ser una celebración significativa para los niños y niñas, ya que les permite crear recuerdos felices y desarrollar valores importantes.

Esta semana se dio inicio a la unidad “Deditos Verdes” en los Niveles Medios y de Transición.

Uno de los principios básicos sobre los que se sustenta la educación de párvulos, es el protagonismo que asumen los niños en su aprendizaje, a través de procesos de apropiación, construcción y comunicación, basados en la experimentación. Estos son también los principios sobre los que se construye la educación ambiental. Por una parte, privilegia la formación de valores proclives hacia el cuidado del medio ambiente, y promueve el cambio de actitud fundado en la experiencia más que en el conocimiento, construyendo el proceso educativo desde el afecto, es decir, desde el rescate personal de las experiencias que cada uno ha vivido con su entorno natural.

En el Jardín Infantil Hispano Británico sabemos lo importante que es que la educación ambiental sea abordada desde temprana edad, pues contribuye a la formación de ciudadanos que desde pequeños son responsables con el medio ambiente.

En esta semana los niños y niñas, participaron en muchas actividades: plantaron semillas, regaron las plantas y experimentaron el entorno natural del Jardín, aprendiendo la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

Esta mañana los niños y niñas del nivel 1° Básico recibieron con mucha alegría la visita de quienes el año pasado fueron sus tías y educadoras de Kinder, en el marco del proceso de adaptación y articulación entre Colegio y Jardín.

La articulación es fundamental en el proceso de aprendizaje de los niños y las niñas. El paso de un nivel educativo al siguiente puede ser difícil para algunos pequeños, especialmente cuando se trata de un cambio importante como el que ocurre al pasar del nivel preescolar a primero básico. La transición de un entorno más lúdico y menos estructurado a uno más formal y estructurado puede ser un desafío.

Este tipo de actividades, que iniciaron en noviembre del año pasado, busca que los niños y niñas de primeros básicos tengan una transición suave y eficaz. Durante el proceso de articulación, las tías, educadoras, profesoras y Jefe de UTP de enseñanza básica, trabajan en conjunto para establecer una continuidad en los procesos de aprendizaje y en la metodología utilizada en ambos niveles, permitiendo establecer una relación de confianza y cooperación entre los educadores de ambos niveles, a fin de fomentar la colaboración y el intercambio de información que pueda ser útil para el aprendizaje de los estudiantes.

Además, el proceso de adaptación es importante porque permite a las profesoras identificar a los estudiantes que necesitan apoyo adicional para poder adaptarse al nuevo nivel.

Trabajando juntos y en sintonía, se puede intervenir tempranamente para brindar el apoyo necesario a los estudiantes que lo necesiten, asegurando así que no se queden atrás y que puedan seguir avanzando en su proceso de aprendizaje, a través de una transición suave y efectiva, garantizando la continuidad en los procesos de aprendizaje y fomentando la colaboración entre los educadores de ambos niveles. Esto es fundamental para asegurar que los estudiantes tengan un buen comienzo en su educación primaria y para sentar las bases para un aprendizaje exitoso en los años venideros.

En la jornada de hoy, los niños y niñas del Jardín Infantil participaron en la primera práctica de evacuación a zona segura con el objetivo de conocer el trayecto a la Zona de Seguridad en caso de emergencia.

Es importante reconocer que el Jardín es un espacio donde los niños y las niñas pasan gran parte de su día, por lo que es muy necesario reforzar las capacidades socio-territoriales, la prevención de riesgos y una actitud de autoprotección de la comunidad educativa para anteponerse a una posible emergencia o desastre como parte de un proceso integral de desarrollo sostenible.

Esta cultura preventiva que adopta Hispano Británico es una forma de comportamiento permanente que invita a estar siempre alertas y preparados, ya que las situaciones de emergencia se presentan de manera imprevista. Esto no significa vivir preocupados o con miedo, sino todo lo contrario, estos ejercicios aportan a que los pequeños se sientan más seguros y tranquilos, permitiéndoles actuar racionalmente frente a un evento que altere la calma cotidiana de la vida escolar.

Felicitamos a nuestros niños, niñas, educadoras, asistentes y administrativos por lo bien que realizaron este ejercicio y los invitamos a mantener este buen comportamiento en próximas prácticas y por supuesto ante una situación de emergencia.

El día viernes 24 de marzo finalizó el período de diagnóstico en el Jardín Infantil Hispano Británico; esta etapa es parte de la evaluación inicial, y en él se observan aspectos esenciales, en función al bienestar integral de niños y niñas, variable que antecede a cualquier situación de aprendizaje.

Esta evaluación diagnóstica debe dar luz a un plan de mediano plazo, en el que se consideran aspectos esenciales de todos los Ámbitos de Experiencias para el Aprendizaje y de cada Núcleo de Aprendizaje. El equipo de Educadoras, junto a la dirección del Jardín, podrán tomar decisiones de la priorización de aprendizajes, de acuerdo con las características del grupo y los aspectos esenciales de la estructura curricular y especificaciones de JHB.

En el Jardín Infantil Hispano Británico se considera que la evaluación permanente y sistemática, cobra un protagonismo fundamental en este proceso, ya que permitirá retroalimentar la práctica, y planificar experiencias de aprendizaje pertinentes con la información observada y registrada.

Desde el día lunes 20, dispuestos en los patios de Nivel Transición y Niveles Medios, a la hora de salida las madres, padres y apoderados del Jardín Infantil Hispano Británico pudieron retirar delantales, pantalones, calzas, poleras, polerones, etc., los que han sido donados por apoderados, para las mudas en caso de emergencia de los niños y niñas.

Esta iniciativa permite reutilizar la ropa en buen estado que ya no se usa debido a que los niños y niñas van creciendo y permite darles una segunda oportunidad, lo que supone un menor impacto al medioambiente, reduciendo el consumo de agua y energía.

Agradecemos a quienes nos hicieron llegar la ropita de manera tan generosa.

Este día lunes, las niñas y los niños del Jardín Infantil Hispano Británico, rindieron homenaje a la bandera en el primer acto cívico del año.

En esta oportunidad, se les explicó a los niños y niñas que todos los días lunes por la mañana se rendirán honores a nuestros símbolos patrios, como la bandera de Chile y el Himno Nacional, además aprenderán a cantar el himno de la ciudad de Iquique. Se les mencionó también que en cada acto se practicará el valor del respeto.

«Puedo ser brillante pero no soy una estrella.

Puedo correr, pero no tengo piernas.

Puedo caerme, pero no me hago daño.

Me encuentran en una bañera, pero no soy un pato de goma.

Puedo ayudarte a limpiar, pero no soy jabón…»

Con esta adivinanza, se les recordó a todos los niños y niñas que este día miércoles 22 se celebra el Día Mundial del Agua, para destacar la importancia del cuidado de este vital elemento. También se invitó a un niño de cada curso a compartir sus ideas de cómo cuidar el agua.

Para finalizar el acto cívico, se recordó que hoy inicia el otoño en el hemisferio sur.

Estas actividades son muy importantes ya que inculcan en los pequeños valores considerados positivos para el sano desarrollo de una sociedad, y que toda la ciudadanía debería conocer, preservar y poner en práctica en su vida cotidiana.

…La Colación

que rica está, 

la comeremos toda hasta el final.

Para crecer, para engordar,

para ser grande y fuerte,

como mamá y papá…

Una alimentación saludable es aquella que proporciona la energía y los nutrientes necesarios, para promover en los niños y niñas un crecimiento adecuado y un correcto desarrollo físico e intelectual, contribuyendo también a mantener una buena salud.

En el Jardín infantil Hispano Británico, mantenemos una minuta diaria de colación, la que permite que los niños y niñas se alimenten sana y equilibradamente, para crecer grandes y fuertes. Es importante que en casa, se mantengan estos hábitos alimenticios, asegurando así una sana alimentación y el desarrollo integral de sus hijos, para ello, compartimos con ustedes algunos consejos de Mariana Henríquez, Nutricionista del Departamento de Nutrición Fundación INTEGRA:

• Lo ideal es que para niños y niñas, al igual que para los adultos, se consideren 4 tiempos de comida al día, es decir, desayuno, almuerzo, once y cena. ¡Así evitarás que quieran comer a deshoras!
• Considera ofrecerles a tus hijos e hijas diariamente: 3 lácteos bajos en grasas y 2 platos de verduras y 3 de frutas al día.
• En la semana ofréceles 2 veces legumbres de cualquier tipo y otras 2 veces pescado, ya sea fresco o en tarro.
• Trata de cocinar con la menor cantidad de aceite posible y prepara frituras como máximo 1 o 2 veces por mes.
• Reduce la cantidad de sal y azúcar que habitualmente usas en las comidas.
• Cuando sirvas la comida, ¡fíjate que la cantidad sea menor que la de los adultos!
• ¡Felicita a tus hijos e hijas cuando prueben alimentos nuevos!
• Prepara comidas lo más variadas posible en texturas, cortes y colores
• Ofréceles agua en vez de bebidas gaseosas o jugos
• Evita comprar golosinas todos los días. ¡Ofrécelas sólo para ocasiones especiales!
• Si tu hijo(a) no quiere comer, insiste calmadamente, pero no cambies el alimento.
• Fomenta que tus hijos e hijas jueguen al aire libre en lo posible 1 hora al día, aunque haga frío.
• Juega con tus hijos e hijas el mayor tiempo posible.
• Lleva a tu hija o hijo al jardín o a la escuela caminando. Mientras conversan, ¡verás lo entretenido que es y lo corto que se hace el camino!
• Evita subir por las escaleras mecánicas. ¡Enséñale a tus hijos e hijas que también existen las escaleras normales!
• Cualquier actividad que elijan para hacer ejercicio es buena, sobre todo si se incorpora a los niños y niñas
• Permite que tus niños descansen lo suficiente. ¡Que duerman por lo menos 10 horas diarias!
• Evita que tus niños(as) estén frente al televisor o videojuegos más de 2 horas diarias. ¡Verás cómo recuperan la creatividad y el ánimo!

¡Trabajando juntos lograremos que, los niños y niñas del Jardín Infantil Hispano Británico, estén muy saludables!

Durante la mañana del viernes, los niños y niñas del Jardín Hispano Británico participaron en un entretenido acto de bienvenida lleno de juegos, canciones y la presentación de las tías que los acompañarán durante este año 2023.

A través de estas actividades de integración, los pequeñitos se sienten reconocidos, cómodos, contenidos, cuidados,seguros, bienvenidos y confiados; creando un vínculo emocional con sus compañeros, compañeras y las personas que los cuidan y dan cariño en Jardín.

En esta ocasión, las niñas y los niños fueron visitados por «Hispanito», un tierno y simpático personaje que reúne los valores y alegría del Jardín Infantil Hispano Británico. Junto con Hispanito, las tías y los niños bailaron y cantaron canciones en inglés y español, corrieron y rieron juntos, dando inicio a una nueva aventura.

¡Bienvenidos!

Se acaban las vacaciones; pero con mucha alegría, algo de sueño y un poquito de ansiedad, los niños y niñas del Jardín Hispano Británico, se encontraron con sus tías, compañeros y compañeras en el primer día de clases 2023.

A nuestros niños y niñas que inician su caminar en el Jardín, y a quienes se integran a nuestra comunidad educativa, les deseamos un comienzo de año cargado de emociones en una oportunidad para crecer, desarrollarse y aprender. Desde hoy los niños y niñas del Jardín Hispano Británico vivirán un sinfín de experiencias enriquecedoras, junto a sus nuevos amigos y sus tías.

Agradecemos una vez más a los padres, madres y apoderados del Jardín por confiar en nosotros y los instamos a que trabajemos en equipo para salir adelante en este nuevo año académico que hoy inicia. 

¡BIENVENIDOS NIÑOS Y NIÑAS!

Este lunes 27 y martes 28 los niños y niñas del Jardín Hispano Británico, nuevos y no tan nuevos, vivieron junto a sus padres, su período de inducción, dónde conocieron sus salas, a sus tías y educadoras, los baños y todos los espacios que los acogerán desde el día 1 de marzo.

Según Francisca Velasco, Psicóloga del programa Chile Crece Contigo, el ingreso al jardín infantil es para la mayoría de niños y niñas el primer espacio fuera del contexto familiar al cual deben insertarse. Por primera vez se separan de sus padres o de otros adultos significativos durante varias horas. Es un hito por el que todos pasamos. Un proceso inevitable, y al mismo tiempo necesario. Por otra parte, si el niño o niña ha asistido regularmente al jardín infantil o sala cuna, luego de un período de vacaciones extenso, es muy probable que “olvide” casi por completo la rutina que tenía. Es por ello que esta inducción resulta relevante ya que considera el regreso a clases con anticipación y prepara a los pequeños y pequeñas para ello como si fuera la primera vez, considerando también las emociones que surgen en ellos y en los demás miembros del grupo familiar respecto del proceso.

Cada niño y niña es diferente. Pero para la mayoría, el inicio del jardín o del año escolar está lleno de incertidumbres y cada uno de ellos necesita de una presencia cercana de adultos en quienes confían para que los ayuden a enfrentar esta nueva experiencia.

Incluso, para niños y niñas que ya han asistido el año anterior al jardín o colegio, iniciar un nuevo período no es necesariamente una tarea fácil. Muchas veces los compañeros o los adultos son personas nuevas, los espacios cambian o se encuentran con nuevas situaciones.

Damos la bienvenida a la comunidad JHB a todos nuestros nuevos niños y niñas y a sus padres; esperamos que su vida escolar que inicia sea lo que esperan y mucho más.